.jpg "Стартовала регистрация на второй конкурс научной студенческой самоорганизации")
Стартовала регистрация на второй конкурс научной студенческой самоорганизации
Центр академического развития студентов (ЦАРС) НИУ ВШЭ начинает прием заявок на второй конкурс коллективных исследовательских проектов студентов всех кампусов Вышки и участников проекта «Республика ученых». Они смогут попробовать себя в роли автора научного проекта и организатора научного коллектива.
«Scientarium» для студентов Вышки: как прокачать академические навыки на образовательном уикенде
Центр академического развития студентов (ЦАРС) совместно с Ассоциацией коммуникаторов в сфере образования и науки на днях провели «Scientarium» — образовательный интенсив для молодых ученых Вышки, приуроченный к завершению ежегодного Форума научных коммуникаторов России. Сотрудники и выпускники НИУ ВШЭ, а также приглашенные специалисты рассказали гостям о необходимых для современного исследователя навыках и организовали уникальные мастер-классы.
Завершился III сезон Научных боев
Какие профессии в России считают «грязными»? Свойственна ли компьютерам эмпатия? Что происходит, когда мозг неправильно предсказывает нам ощущения? Ответы на эти и другие вопросы можно было узнать на финале Научных боев, который в этом году впервые прошел в онлайн-формате. Какое выступление зрители и жюри оценили выше всех и почему смотреть Научные бои нужно каждому — в материале новостной службы портала.
В Вышке стартует Конкурс научно-исследовательских работ студентов – 2020
Принять участие в Конкурсе научно-исследовательских работ студентов (НИРС) может любой учащийся или выпускник 2020 года российского и зарубежного вуза. Подать свою работу необходимо с 1 сентября по 15 октября. Конкурс проходит в Высшей школе экономики с 2003 года.
Метеорит, вторая космическая и другие враги переводчика. Завершен проект по переводу научно-популярных видео
Опубликована серия научно-популярных видео, которые студенты Вышки перевели на русский язык совместно со студией озвучки Vert Dider. Участники проекта рассказали о самых сложных и интересных случаях в ходе работы над переводами сложных понятий и о том, как они находили выход из положения.
От заявки на конкурс до гранта: как в Вышке готовят будущих исследователей
В начале года шесть студенческих научных проектов получили финансирование Центра академического развития студентов (ЦАРС) ВШЭ. Проекты выбрали на конкурсе, где участники представляли план исследования и ожидаемые результаты. На июльском отчетном онлайн-семинаре руководители групп подвели итоги работы за полгода, а также рассказали, как на их деятельность повлияла пандемия коронавируса и связанные с ней ограничения.
«Теперь, когда есть свободное время, сижу и добавляю вики-ссылки к статьям». Итоги второй Школы научного вики-редактора
На Википедии опубликованы статьи второго набора выпускников школы научного вики-редактора – проекта Центра академического развития студентов, участники которого работали с самой крупной онлайн-энциклопедией. Участницы школы научного вики-редактора рассказали, чему научились на школе и как навыки редактирования Википедии помогают им в учебе.
Как молодому ученому опубликовать статью? Ответы — в проекте Центра академического развития студентов «Квартильный вопрос»
Одна из основных форм академической жизни — публикации в научных журналах, однако студенту и молодому ученому не всегда ясно, как к подступиться к научному журналу. Как выбрать журнал? Сколько стадий правок проходит статья перед публикацией?
«Взглянула на свою работу под другим углом»: зачем участвовать в проекте по взаимному рецензированию
Часто бывает, что курсовая работа или ВКР уже написаны, а замечания от научного руководителя запаздывают. В таких случаях полезен взгляд со стороны, поэтому Центр академического развития студентов запустил проект по взаимному рецензированию «Слушай, можешь посмотреть?». Студенты могли загрузить свою работу, а затем – оценить текст другого участника по специально разработанной форме.Участники проекта рассказали, чем были полезны замечания от других студентов и каково им было ощутить себя в роли рецензентов.